Fokusgruppe Weblog

Formålet med Forskningsenheden i Vejledning på DPU er at skabe forskningsforankrede bidrag til afklaring og udviklig af vejledningsbegreber o  vejledningspraksis, bla. ift. individualisering og multikulturalisering i uddannelses- og arbejdslivet. Herunder findes materiale, so  medarbejderne i forskningsenheden finder relevant og aktuelt i vejledningsforskningen

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Forskningsenheden-i-Vejledning category.

Please see also our del.icio.us tag: Forskningsenheden-i-Vejledning

I et projekt fra RUC behandles vejlednings- og komtenceområdet i forhold til seniorer på arbejdsmarkedet. Alle dokumenter og links er relevante for dette projekt.

Vi vil i projektet skrive om vejledning i den tredje alder, (defineret som 50 + gruppen). Vi er inspirerede af det paradoks som vi mener at kunne se i den politiske retorik omkring at man på den ene side taler om en ældrebyrde og på den anden side taler om ’det grå guld’.

Beskrivelse af arbejdspapir fra SFI omhandlende problematikker vedrørende ledige seniorer.

Målet med Forum for vejledningsforskning

• at invitere praktikere, forskere, organisationer og politikere til at identificere nøglespørgsmål i forhold til lige muligheder, kompetenceafklaring og vejledning.
• at skabe en platform for aktiv og kontinuerlig forbindelse mellem vejledningsforskning og vejledningspraksis i Danmark. Platformen er offentligt tilgængelig og alle har adgang til at oploade dokumenter og links, oprette debatindlæg og weblogs.  

The goal of this Forum for guidance research is to invite Danish guidance professionals, researchers, social partners and policy makers to identify key questions for consideration in promoting equal opportunities through identification of competences in the process of accreditation of prior learning. Another aim of this national web-based service is also to enhance the usability of existing guidance research. The service is developed within a Leonardo da Vinci project and it provides a platform to explore the issue of equal opportunities through guidance among other participating EU member states.

I denne artikel afprøver cand. mag. Helene Valgreen fra Folkehøjskolernes Forening fire selvfølgeligheder i Regeringens redegørelse (2004): ”Anerkendelse af realkompetencer i uddannelserne”. En af selvfølgelighederne er, at realkompetencevurdering er mulig. Helene Valgree argumenterer for, at vejledning og vurdering skal adskilles og at vejledning i videnssamfundet skal være etisk funderet og frigjort fra formell uddannelsesinstitutioner.

Please see also our del.icio.us tag: Vejledning-metoder-og-redskaber

Undersøgelsen af vejledningens betydning på højskolerne (FFD, 2004) er udført af cand. mag. Anne Kofod fra Center for Ungdomsforskning. Udgangspunktet er, at unge, der har været på højskole, er mere afklarede i forhold til uddannelses- og erhvervsvalg. Tolv elever på tre højskoler er involveret i undersøgelsen. Anne Kofods analyse er bygget op om fire temaer: Rammer, engagement, tryghed og erfaringer.

I denne rapport (FFD, 2005) har cand. mag. Anne Kofod fra Center for Ungdomsforskning sammenskrevet dokumentationsmateriale fra seks højskoler, der i efteråret 2004 arbejdede sammen i et projekt om at dokumentere, hvad det særlige er, højskolen er og kan. Projekthøjskolerne har bl.a. arbejdet med en model indeholdende ti temaer, hvor der redegøres for alt fra værdigrundlag og fagtilbud til selvevaluering.

Stud. mag. Kristina Bæk Nielsen fra Folkehøjskolernes Forening har i denne rapport (FFD, 2005) sammenskrevet dokumentationsmateriale fra et projekt med tre højskoler, der i foråret 2005 arbejdede konkret med, hvordan man synliggør og dokumenterer den øgede afklarethed, højskoleelever oplever efter et langt højskoleophold. Rapporten har tre fokuspunkter: Elevdokumentation, aftagerperspektiv og anbefalinger.

Her præsenterer 'Canadian Research Working Group for Evidence-Based Practice in Career Development' (CRWG) metoder til at forstå og udvikle evaluering af karriere- og erhvervsvejledning i Canada.

DFS, Dansk Folkeoplysnings Samråd, er paraplyorganisation for de folkeoplysende skoleformer og foreninger i Danmark. I DFS regi er der etablere et realkompetenceforum, hvor organisationerne løbende udveksler erfaringer fra konkrete projekter og opbygger forskningsmæssig o praksisrelateret viden nationalt og internationalt om realkompetencearbejdet i samtlige sektorer. Kontaktperson: Udviklingskonsulent Agneth Nordentoft. Tel: 3315 1466. E-mail: an@dfs.dk For mere om real-kompetencer og validering se www.nordvux.net

GIZA er et nyt, selvstændigt selskab, som gennem flere år har gennemført sine aktiviteter i AS3’s regi, men nu er udkrystalliseret. Baggrunde for dette er, at vi gennem samarbejdet med vore kunder har fået en oplevelse af, at der hos medarbejdere har kunnet herske tvivl om, hvorvid et forløb har været rettet mod at understøtte dét at bevæge sig fra én virksomhed til en anden – eller mod at understøtte dét at blive virksomheden

Højskolernes Hus ligger på Nytorv i København og er kontor for Folkehøjskolernes Forening i København (FFD). Foreningens formål er at arbejd for folkehøjskolens ide og skabe gode og frie vilkår for skoleformens udvikling. FFDs vejledningsprojekt har eksisteret siden 1. april 2003, hvo projektleder Helene Valgreen blev ansat. Vejledningsprojektet finansieres af særskilte forsøgs- og udviklingsmidler fra Undervisningsministeriet Kontaktperson til fokusgruppen: Helene Valgreen hv @ ffd.d

VUS Kontakt er VoksenUddannelsesService oprettet af Københavns Amt, Frederiksberg og Københavns Kommune. Formålet er at udbred kendskabet til uddannelsesmuligheder og økonomi i forbindelse med efteruddannelse og kompetenceudvikling af kortuddannede i beskæftigelse VUS Kontakt udfører vejledning, kurser og komptenceudvikling. Lisbeth Jakobsen er medlem af fokusgruppe

Anvendte bøger og tekster i forbindelse med vejledning på skolen og mit arbejde med specialet

Please see also our del.icio.us tags : Vejledning-af-grønlændere-i-Danmark and Projekter

Please see also our del.icio.us tags : Vejledning-af-grønlændere-i-Danmark and Projekter

Please see also our del.icio.us tags : Vejledning-af-grønlændere-i-Danmark and Projekter

Henvisning til indslag i tv2 om vores elever fra Grønland. Det findes på adressen: www.tv2regionerne.dk Man skal til venstre klikke p TV"bornholm, dernæst på kalender og der vælge d. 23. feb. 2006

Please see also our del.icio.us tags : Vejledning-af-grønlændere-i-Danmark and Projekter

Mange grønlændere kommer til Danmark med ringe uddannelsesforudsætninger og har derfor svært ved at blive integreret i det dansk  uddannelsessystem og på arbejdsmarkedet. I et endnu ikke afsluttet speciale fra DPU, tages der udgangspunkt i en grønlandsk elevgruppe fra Bornholms Højskole

Vores overordnede ramme for vejledning på højskolen er beskrevet i dette dokument. I grunden en formulering jeg lavede da vi tiltrådte o vores ideer om udvikling af vejledningsområdet skulle formuleres for lærergruppen på skolen

Please see also our del.icio.us tags : Vejledning-af-grønlændere-i-Danmark and Projekter

Undervisningsministeriet, Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling, Kulturministeriet og Økonomi- og Erhvervsministeriet har den 18 november 2004 fremsat en redegørelse om anerkendelse af realkompetence til Folketinge.

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Politik og strategi category.

Please see also our del.icio.us tag: Politik-og-strategi

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Litteratur category.

Please see also our del.icio.us tag: Litteratur

Visionen bag dette netværk er at lancere en ny type netværksarbejde med afsæt i konkret arbejde - "opsmøgede ærmer filosofien" -. Målet e nemlig, at vi med afsæt i konkrete erfaringer og konkret arbejde, kan være med til at løfte niveauet for kompetenceafklaring af flygtninge o indvandrere i centrets område

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Netværk/Fora.

Please see also our del.icio.us tag: Netværk/Fora

At gennemføre realkompetencevurdering er et af Undervisningsministeriets store indsatsområder i disse år. Denne hjemmeside kaldet "Realkompetencevurdering" er den virtuelle ramme om et projekt af samme navn, der samler en række skoleprojekters arbejde med at finde modeller og metoder til brug for erhvervsuddannelsesområdet.

Siden giver et bredt overblik over vejledning i den tredje alder - herunder det danske arbejdsmarked for personer over 55 år, dansk vejledning af de over 55-årige og læringsmuligheder for de 55-årige. Siden indeholder desuden en række links til diverse hjemmesider, der omhandler information om tiltag i forhold til vejledning i den tredje alder. En god hjemmeside at tage udgangspunkt i, når man først dykker ned i emnet og skal orientere sig heri.

The European inventory is a key tool for realising lifelong learning in Europe. It will provide a catalogue of good practices in the area of validation for policy-makers and others to seek inspiration in.

Vidensbanken seniorpraksis er arbejdsplatform for konsulenter tilknyttet Arbejdsmarkedsstyrelsens Seniorpolitiske Konsulentordning, men er tilgængelig for alle, som er interesserede i at udvikle en seniorpraksis.

Kort beskrivelse: Begreberne kompetence og læring udgør i stigende grad seismologiske nøgler, hvis man i dag vil forstå individers organisationers og samfunds vilkår. Men begrebernes popularitet skyldes ikke blot, at de dækker over nye fænomener i vores verden. Vi e nemlig også vidne til en omfattende vilje til og bestræbelse på kompetenceudvikling og læring. Download hele bogen på linket.

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Litteratur category.

Please see also our del.icio.us tag: Litteratur

• Hermann, S (2003): 'Fra styring til ledelse: Om kompetencebegrebets udvikling'. I: Uddannelse. - Årg. 36, nr. 1 (2003). - S. 3-14

Med udgangspunkt i sin rapport "Et diagnostisk landkort over kompetenceudvikling og læring pejlinger og skitser" diskuterer forfatteren kompetencebegrebets udviklingshistorie og dets alliance med læringsbegrebet.

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Litteratur category.

Please see also our del.icio.us tag: Litteratur

Agnethe Nordentofts forelæsning giver et billede af, hvordan realkompetencebegrebet bruges i Danmark og på internationalt niveau i både forskningsmæssig og praktisk sammenhæng. Aktuelle forskningsresultater samt politiske tiltag på både dansk og europæisk plan beskrives for at give indblik i, hvordan realkompetencebegrebet kan være med til at inddrage personer, som ellers har svært ved at begå sig uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet. Nedenstående artikel er et kort referat, der beskriver udvalgte pointer fra Agneth Nordentofts forelæsning.

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Politik og strategi category.

Please see also our del.icio.us tag: Politik-og-strategi

• Hermann, S (2005): 'Kompetencebegrebets udviklingshistorie - mellem håndsæbe og stål'. I: Kvan. - Årg. 25, nr. 71 (2005). - S. 7-17.

Hvis man forsøger sig med et førergreb på kompetence kan en definition falde ud som følger Kompetence er evnen og beredskabet til gennem handling at møde en udfordring, hvor det ofte underforstås at udfordringen ikke er givet men kontekstafhængig, ikke er rutinemæssig, men ny og ikke på forhånd afspejlet i bestemte succeskriterier, men derimod i et åbent udfald.

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Litteratur category.

Please see also our del.icio.us tag: Litteratur

Communities of Practice eller praksisfællesskaber spiller en rolle i virksomhederne, de skaber værdi og kan under visse omstændigheder bruges eller i hvert fald understøttes i forlængelse af virksomhedens strategi. Og har dermed stor betydning for virksomhedens præstationer og resultat. Artiklen giver en introduktion til begrebet og diskuterer, hvordan praksisfællesskaber fungerer, og om man kan styre og lede dem.

I Viborg Amt lavede man i 2001 det første regionale kompetenceregnskab. Læs mere om det ved at følge linket.

OECD har gennem projektet Definition and Selection of Competencies (DeSeCo), som Danmark deltager i sammen med 11 andre lande, ekstraheret en række nøglekompetencer, som er et bud på fællesmæng den i de pågældende landes kompetencepolitik. Disse kompetencer skal udgøre kernen i det kommende danske kompetenceregnskab. Det Nationale Kompetenceregnskab har bedt en række danske forskere om at udarbejde en slags beskrivelse af 10 nøglekompetencer. Denne publikation indeholder deres bidrag.

Om realkompetence og validering i Norden.

Vox er et nationalt center for læring i arbejdslivet i Norge.

Kompetencemålingsprojektet er et forsknings- og udviklingsprojekt, etableret i samarbejde mellem DEL og DPU. Projektet søger, bl.a. via komparative studier af udenlandske erfaringer i EU, USA, Canada og Australien/New Zealand, at give svar på spørgsmålet: “Hvordan måles (valideres) voksnes reelle kompetencer?”.

Hovedstadens Ordblindeskole (HO) er en selvejende institution, der siden 1949 har tilbudt undervisning og vejledning til unge og voksn ordblinde i Hovedstadsområdet. Skolen tilbyder kompenserende ordblindeundervisning til ordblinde borgere i Københavns kommune specialpædagogisk støtte samt it-pakker til ordblinde studerende ved de videregående uddannelser, studiestøtte til revalidender mv. Skole råder over ca. 1000 kvm. på Østerbro med ca. 1000 kursister årligt og 65 ansatte (læsepædagog, audiologopæd, cand. mag, psykologer sam administrativt personale). Skolens forstander Rie Nielsen er kontaktperson til fokusgruppe

SCKK er Statens Center for Kompetence- og Kvalitetsudvikling. SCKK formidler viden og rådgivning om kompetence og kvalitetsudvikling ti statens arbejdspladser. Centret giver økonomisk støtte til kompetence- og kvalitetsudvikling og finansieres og drives af Finansministeriet og d statslige personale organisationer (CFU.

Much adult guidance is highly institutionalised, and thus confined to bureaucratic setting such as schools, universities, and employmen offices. Some examples, however, point in a different direction: they bring guidance out of the offices and into the actual workplace. Thi article highlights two aspects of this pro-active approach. First, it considers the policy links between guidance and lifelong learning highlighting findings from studies and policy documents on lifelong guidance. Secondly, it compares approaches to workplace guidance abou education and training, drawing upon evaluations of workplace guidance initiatives organized by trade unions and employers in Denmark Iceland, and in the UK

To see the items that had been uploaded into that folder, please see the Forskningsenheden-i-Vejledning category.

Please see also our del.icio.us tag: Forskningsenheden-i-Vejledning