Greek Focus Group Blog

Η Μαθητεία µέσα σε Προστατευµένο Περιβάλλον: Η περίπτωση των Παραγωγικών Εργαστηρίων του ΚΕΘΕΑ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Η µελέτη που ακολουθεί αναφέρεται στην επαγγελµατική κατάρτιση µε την µορφή της µαθητείας, µέσα σε ένα προστατευµένο περιβάλλον, επιχειρώντας µια επισκόπηση του εκπαιδευτικού έργου των Παραγωγικών Μονάδων του ΚΕ.Θ.Ε.Α. στην Σίνδο Θεσσαλονίκης. Η µαθητεία, η παλιότερη µορφή εκπαίδευσης στην ιστορία της ανθρωπότητας, απαξιώθηκε ως µέθοδος µε την δηµιουργία χωριστών από τις διαδικασίες κοινωνικής παραγωγής και αναπαραγωγής δοµών, που εξελίχθηκαν στα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήµατα. Τα προβλήµατα που δηµιούργησε αυτή η επιλογή τόσο στο επίπεδο της ποιότητας του εκπαιδευτικού αποτελέσµατος όσο και σε αυτό των κοινωνικών διαδικασιών που εγκαθιδρύονται και της «επανεκπαίδευσης» που απαιτείται για την αξιοποίηση του στην ένταξη στον κόσµο της εργασίας οδήγησαν σε νέες αναζητήσεις για το ποιες θα πρέπει να είναι οι εκπαιδευτικές µέθοδοι που θα ανταποκρίνονται στις προκλήσεις του σύγχρονου παγκοσµιοποιηµένου περιβάλλοντος.

Η εκπαιδευτική επανεµφάνιση της µαθητείας ως αποδεκτής εκπαιδευτικά µεθόδου αποτέλεσε µια από τις συνέπειες των αναθεωρήσεων αυτών. Τα Εργαστήρια του ΚΕ.Θ.Ε.Α. επιλέχθηκαν γιατί αποτελούν χώρους εφαρµογής των αρχών της µαθητείας για την επαγγελµατική κατάρτιση µελών µιας οµάδας ενηλίκων µε πολλές ιδιαιτερότητες από εκπαιδευτική άποψη. Το µακρόχρονο της λειτουργίας τους δίνει την δυνατότητα να διερευνηθεί η εφαρµογή στην πράξη γενικών αρχών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων σε ιδιαίτερα επιβαρηµένους πληθυσµούς, και τα πλεονεκτήµατα αλλά και τα εµπόδια της εκπαίδευσης µέσα στην εργασία και δια µέσου της εργασίας.

Στόχος της µελέτης είναι µέσω της διερεύνησης αυτής να συµβάλλει στην συζήτηση για τις δυνατότητες εναλλακτικών προσεγγίσεων στον τοµέα της εκπαιδευτικής και εργασιακής ένταξης – επανένταξης ενηλίκων, µελών κοινωνικά αποκλεισµένων οµάδων, και ιδιαίτερα της «εκπαίδευσης µέσα στη εργασία», σε δοµές που διασφαλίζουν προστατευµένο και υποστηρικτικό περιβάλλον. Η έλλειψη στην ελληνική αλλά και την αγγλόφωνη βιβλιογραφία αντίστοιχων ερευνών καθιστά το πεδίο ουσιαστικά αχαρτογράφητο, οδηγεί στην επιλογή της µελέτης περίπτωσης ως ερευνητικής µεθόδου και καθιστά αναπόφευκτο τον περιγραφικό της χαρακτήρα. Με τους περιορισµούς αυτούς επιχειρεί να εισάγει το θέµα της µαθητείας σε προστατευµένο περιβάλλον σε συζήτηση και να αποτελέσει την αφορµή για πιο εξειδικευµένο ερευνητικό έργο.

Η µελέτη χωρίζεται σε τρία µέρη, εκ των οποίων το πρώτο επιχειρεί µια βιβλιογραφική ανασκόπηση για την µαθητεία ως µέθοδο , µε ιδιαίτερη έµφαση στην εκπαίδευση / κατάρτιση µελών ευαίσθητων κοινωνικά οµάδων.

Το δεύτερο εστιάζεται κατ’ αρχήν στην διερεύνηση των κοινωνικο - δηµογραφικών χαρακτηριστικών των µαθητευόµενων στις Παραγωγικές Μονάδες και στην συνέχεια στην έρευνα µε την χρήση ποιοτικών µεθόδων των αντιλήψεων των συντελεστών του εκπαιδευτικού έργου των Παραγωγικών Εργαστηρίων. Στην έρευνα που έγινε µε την µέθοδο των Οµαδικά Εστιασµένων Συνεντεύξεων εξετάστηκε η εκπαιδευτική διεργασία, οι µέθοδοι και τα αποτελέσµατα τους, όπως αυτά γίνονται αντιληπτά από τους εκπαιδευτές, τους εκπαιδευόµενους και τα άτοµα που έχουν ολοκληρώσει τον κύκλο της µαθητείας τους.

Στο τρίτο µέρος συνοψίζεται µια συζήτηση πάνω στα ευρήµατα της έρευνας, που µπορούν να αποτελέσουν αφετηρία περαιτέρω διερεύνησης.

ABSTRACT

The forward study refers to professional training in terms of apprenticeship, in a sheltered environment, trying to achieve an assessment of the educational tasks carried out by the productive session of K.E.T.H.E.A in Sindos,Thessaloniki. Apprenticeship, the oldest educational method in Hyman history, has been cotempted as a method, due to the fact that there have been structures which are separated from procedures like social production and reproduction and which have evolved into modern educational systems. This choice has resulted to several problems as concerned the quality of the educational results as well as the results of social procedures being established and «re-education» which is important for its exploitation to the entrance in employment, which have led to new investigations connected to educational methods that can deal with the requirements of a new globalized environment.

Apprenticeship’s educational revival as a consignee of an educational method has been one of the results existing due to those revisions. K.E.T.H.E.A’s workshops have been chosen because they constitute place of implementation of apprenticeship principals for the educational training of members who belong to adult teams with individualities, from an educational point of view. The fact that they have been officiating for a long time gives us the opportunity to search, through experimental methods, the implementation of general educational principals special for adults who belong to hardly aggravated social teams, as well as the advantages and the obstacles faced in education via working.

Task of this treatise is to contribute to the discussion about the abilities of alternative approximations in the educational and working sector of the entrance in employment and come-back of adults, members of social excluded groups and especially to the matter about «education in the workplace» in a structure which assures a sheltered and helpful environment. Deficiency in relevant Greek and foreign bibliography which may include equivalent researches makes the matter unknown, leads to the choice of its studying as a searching method and appoints its descriptive character. Bearing in mind these restrictions, the treatise tries to make an introduction for the issue about apprenticeship in a sheltered environment so as to promote discussion and to form the ground for further expertise research.

The treatise consists of three parts of which the first attempts a bibliographical survey for apprenticeship, as a method, with great emphasis on education/training of members belonging to sensitive social teams.

The second part focuses firstly on the investigation into the social and population statistical characteristics of apprentices who work in productive workshops and moreover at the research by using qualitative analysis of the perceptions of factors who refer to the educational work done in the Productive Workshops. During the research, which took place by using the special method of focus groups, education procedures, methods and their results have been examined as they are confined by trainers and teachers, apprentices and people who have finished the apprenticeship circle.

At the third part, there is a synopsis of a discussion about the investigation results, which can offer a start of further investigation.