Greek Focus Group Blog

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ
Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Γ΄Δ/ΝΣΗ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΘΗΝΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ & ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
ΚΕ.ΣΥ.Π ΑΙΓΑΛΕΩ

Φανή Αδάμ- Χριστοπούλου

Συμμετοχή σε Προγράμματα

Ο φορέας μας συμμετέχει σε προγράμματα που προωθούν την ισότητα ευκαιριών στο πλαίσιο του Προσανατολισμού και της Συμβουλευτικής. Ο συγκεκριμένος φορέας προωθεί την έρευνα για τον Προσανατολισμό και τη Συμβουλευτική στον τομέα της ισότητας ευκαιριών. Επίσης ο συγκεκριμένος φορέας ενημερώνει-παρουσιάζει σε τοπικό επίπεδο τις δραστηριότητες του σχετικά με τον Προσανατολισμό και τη Συμβουλευτική στον τομέα της ισότητας ευκαιριών σε επίπεδο σχολείων και στην τοπική κοινωνία.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ-Σχολικές Δραστηριότητες

• Προγράμματα Αγωγής Σταδιοδρομίας.
• ΔΙΚΤΥΑ Σχολικών μονάδων. Προγράμματα Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, με θέμα: «Συμβουλευτική - Επαγγελματικός Προσανατολισμός και Αγορά Εργασίας.
• Προγράμματα Κ.Ε.Θ.Ι (Κέντρο Έρευνας για Θέματα Ισότητας).
• Προγράμματα Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, με θέμα: «Προωθώντας την Ισότητα των φύλων κατά τη μετάβαση από την Εκπαίδευση στην Αγορά Εργασίας».

Πιο αναλυτικά ,αναπτύσσονται από τα Σχολεία θέματα όπως:

α) Θέματα που αφορούν στο ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (π.χ Επικοινωνία στους χώρους εργασίας, Λήψη αποφάσεων, Διοικητική δομή και οργάνωση Επιχειρήσεων - Οργανισμών, Εργαστηριακός εξοπλισμός, Υγιεινή - Ασφάλεια στους χώρους Εργασίας, Βελτίωση ποιότητας υπηρεσιών και προϊόντων, Οργανογράμματα επιχειρήσεων και Περιγραφές θέσεων εργασίας κ.α.).
β) Θέματα που αφορούν στην ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ της ΤΟΠΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (π.χ. Βιομηχανικός Τομέας, Βιοτεχνικός Τομέας, Οικογενειακές Επιχειρήσεις, Μ.Μ.Ε, Εμπορική Κίνηση, Κοινωνικές Υπηρεσίες, Κοινωνικοοικονομική περιγραφή του πληθυσμού κ.α.).
γ)Θέματα που αφορούν Ισότητα ευκαιριών,Προώθηση της ισότητας των δύο φύλων,Εργασία και 'Aτομα με Ειδικές Ανάγκες,κ.α.
δ) Θέματα που αφορούν στις Εργασιακές Σχέσεις και τους Τομείς Επαγγελμάτων (π.χ. Είδη εργασιακών σχέσεων, Εμφάνιση νέων μορφών απασχόλησης, Επαγγέλματα που χάνονται, Επαγγέλματα που αναπτύσσονται, Κοινωνική Ασφάλιση Ανεργία, Κινητικότητα εργαζομένων, Συνδικαλισμός..
ε) Θέματα που αφορούν στην ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ -ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ (π.χ. δικαιώματα εργαζομένων στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα, Αναγνώριση Τίτλων εκπαιδευτικών και επαγγελματικών προσόντων, Μετακινούμενοι πληθυσμοί, Εκπαιδευτικά Συστήματα και Συστήματα κατάρτισης, Προγράμματα εργασιακής εμπειρίας κ.α.).
στ) Θέματα που αφορούν στην ανάπτυξη ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΖΩΗΣ και απαραίτητων Δεξιοτήτων για διαχείριση της Σταδιοδρομίας, της Αυτογνωσίας, της Κριτικής Πληροφόρησης κ. α. (π.χ. καλλιέργεια δεξιοτήτων σχετικών με: ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ συνεργασία με ομάδα, προσωπική ανάπτυξη, επίλυση προβλημάτων, γραπτό και προφορικό λόγο, χρήση νέας τεχνολογίας, εφαρμοσμένη έρευνα, χρήση πηγών και ανθρώπινου δικτύου πληροφόρησης, κ.α.).

Ενδεικτικά αναφέρουμε πρόγραμμα που υλοποιήσαμε.

Θέμα: «Μαθαίνοντας για τις πολιτισμικές διαφορές και ομοιότητες».

Στόχοι:

• Να καλλιεργήσουμε την περιέργεια των παιδιών και την κατανόηση των πολιτισμικών διαφορών και ομοιοτήτων.
• Να μάθουνε οι μαθητές να ξεπερνούν οποιεσδήποτε ακατάλληλες αντιδράσεις προκαλούνται από τις πολιτισμικές διαφορές.
• Να ενισχύσουν την αυτογνωσία τους μέσα από την έννοια της κουλτούρας
• Να αναπτύξουν την κοινωνική μάθηση μέσα από την έννοια της διαφορετικότητας
• Να καλλιεργήσουν το σεβασμό και την αποδοχή του άλλου.
• Να καταπολεμήσουν προκαταλήψεις και στερεότυπα αντιλήψεων.
• Επίλυση προσωπικών και πολιτισμικών συγκρούσεων.

Αναπτυξιακοί στόχοι:

• Σύνδεση πολιτισμικών δραστηριοτήτων με συγκεκριμένες πτυχές της καθημερινής ζωής (πως επικοινωνούν τα μέλη μιας οικογένειας, μέσα από τη γλώσσα, τις οικογενειακές ιστορίες, τις οικογενειακές αξίες, μέσα από τα έθιμα του σπιτιού και τη δουλειά που κάνουν τα μέλη της οικογένειας, πως γιορτάζουν, τι γιορτάζουν).
• Εξερεύνηση των ομοιοτήτων ανάμεσα στους ανθρώπους μέσα από τις διαφορές τους

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

• Τεχνικές γνωριμίας, εμπιστοσύνης ή συνοχής, φαντασίας και αυτοσχεδιασμού.
• Παιχνίδια ρόλων.
• Παιχνίδια αποσαφήνισης αξιών, διαχείρισης συναισθημάτων και λήψης απόφασης.
• Συζήτηση - επίλυση προβλημάτων σε μικρές ομάδες.
• Ατομικές και ομαδικές εργασίες.
• Δημιουργική έκφραση με κολάζ, ζωγραφιές, χορούς, τραγούδια από τις ιδιαίτερες πατρίδες τους.
• Βιβλιογραφική έρευνα.
• Έρευνα με ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις.

ΦΑΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

• Κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των μελών της ομάδας για το θέμα.
• Γνωριμία και επικοινωνία των μελών της ομάδας.
• Συμβόλαιο.
• Εντοπισμός υποενοτήτων - χωρισμός σε υποομάδες.
• Επιλογή μεθοδολογίας.
• Έκδοση σχετικού εντύπου.
• Αξιολόγηση.
• Αφισοκόλληση -αφισών που ετοίμασαν οι μαθητές με την βοήθεια των καθηγητών- σε κεντρικά σημεία της περιοχής
• Παρουσίαση του προγράμματος στη Σχολική Κοινότητα,σε γειτονικά σχολεία καθώς και στην τοπική Κοινωνία.

fadam